Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung

MINT-Berufe

MINT-Berufsfelder – Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik – bieten einen dynamisch wachsenden Arbeitsmarkt und gute Beschäftigungschancen. Ziel vieler seit 2008 ins Leben gerufenen Initiativen wie z. B. "Komm, mach MINT" ist es, mehr Frauen für duale und akademische Berufe in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik zu gewinnen.
In dieser Infoplattform finden Sie aktuelle Literatur zum Thema.

Zitierlink zu diesem Thema: http://www.iab.de/infoplattform/mint

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Ergebnisse

• 119 Literaturhinweise

• Europäische Kommission, Generaldirektion Forschung und Innovation (Hrsg.)  (2019): She figures 2018. Brüssel: 215 S.  Reihe / Serie: She figures. 
  
• Bundesministerium für Arbeit und Soziales; Deutscher Bundestag, Fraktion Die Linke  (2019): Zur Bedeutung des Fachkräftemangels und des Fachkräfteeinwanderungsgesetzes * Antwort der Bundesregierung auf die Kleine Anfrage der Abgeordneten und der Fraktion DIE LINKE (Drucksache 19/8119). In: Deutscher Bundestag. Drucksachen, Dr. 19/9401 v. 11.04.2019. 139 S.. 
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• Bewien, Martin; Schwerter, Jakob  (2019): Does more math in high school increase the share of female stem workers? * Evidence from a curriculum reform. Bonn: 46 S.  Reihe / Serie: IZA discussion paper Nr. 12236. 
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• Brück-Klingberg, Andrea; Althoff, Jörg  (2019): MINT-Berufe: Strukturen und Trends der Beschäftigung in Bremen. Nürnberg: 45 S.  Reihe / Serie: IAB-Regional. Berichte und Analysen aus dem Regionalen Forschungsnetz. IAB Niedersachsen-Bremen Nr. 01/2019. 
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• Canaan, Serena; Mouganie, Pierre  (2019): Female science advisors and the STEM gender gap. Bonn: 43 S.  Reihe / Serie: IZA discussion paper Nr. 12415. 
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• Delaney, Judith M.; Devereux, Paul J.  (2019): It's not just for boys! Understanding gender differences in STEM. Bonn: 55 S.  Reihe / Serie: IZA discussion paper Nr. 12176. 
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• Friedrich, Julius-David; Hachmeister, Cort-Denis; Nickel, Sigrun; Peksen, Sude; Roessler, Isabel; Ulrich, Saskia  (2019): Frauen in IT: Handlungsempfehlungen zur Gewinnung von Frauen für Informatik. Gütersloh: 17 S.  Reihe / Serie: Centrum für Hochschulentwicklung. Arbeitspapier Nr. 222. 
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• Gamage, Danula K.; Sevilla, Almudena  (2019): Gender equality and positive action: Evidence from UK universities. Bonn: 35 S.  Reihe / Serie: IZA discussion paper Nr. 12211. 
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• Grinis, Inna  (2019): The STEM requirements of "Non-STEM" jobs: Evidence from UK online vacancy postings. In: Economics of education review, Vol. 70, No. June. S. 144-158. 
  
• Isphording, Ingo E.; Qendrai, Pamela  (2019): Gender differences in student dropout in STEM. Bonn: 15 S.  Reihe / Serie: IZA research report Nr. 87. 
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