Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung

Schul- und Ausbildungsabbruch

Je niedriger die Qualifikation von Erwerbspersonen, desto schwächer ist deren Wettbewerbsfähigkeit auf dem Arbeitsmarkt. Personen ohne Schul- oder Berufsabschluss haben deutlich geringere Chancen auf eine dauerhafte Integration ins Arbeitsleben.
Die Infoplattform führt Forschungsbefunde zu Ursachen und Folgen von Schulmüdigkeit und Ausbildungslosigkeit zusammen und zeigt Präventionsstrategien und Lösungsansätze auf.

Zitierlink zu diesem Thema: http://www.iab.de/infoplattform/abbrecher

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Ergebnisse

• 255 Literaturhinweise
• 25 Forschungsprojekte
• 32 weiterführende Links

• Cahuc, Pierre; Carcillo, Stéphane; Minea, Andreea  (2021): The difficult school-to-work transition of high school dropouts * evidence from a field experiment. In: The Journal of Human Resources, Vol. 56, No. 1. S. 159-183. 
  
• Rambla, Xavier; Scandurra, Rosario  (2021): Is the distribution of NEETs and early leavers from education and training converging across the regions of the European Union?. In: European Societies, online first. S. 1-27. 
  
• Struffolino, Emanuela; Borgna, Camilla  (2021): Who is really 'left behind'? Half a century of gender differences in the school-to-work transitions of low-educated youth. In: Journal of youth studies, Vol. 24, No. 2. S. 162-185. 
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• Dollmann, Jörg; Weißmann, Markus  (2020): The Story after Immigrants' Ambitious Educational Choices * Real Improvement or Back to Square One?. In: European Sociological Review, Vol. 36, No. 1. S. 32-47. 
  
• Heigle, Julia; Pfeiffer, Friedhelm  (2020): Langfristige Wirkungen eines nicht abgeschlossenen Studiums auf individuelle Arbeitsmarktergebnisse und die allgemeine Lebenszufriedenheit. Mannheim: 21 S.  Reihe / Serie: ZEW discussion paper Nr. 2020-004. 
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• Mouton, Divan; Zhang, Hui; Ertl, Bernhard  (2020): Gründe für den Studienabbruch deutscher Universitätsstudierender: Analyse latenter Klassen von Studienabbrechern. In: Journal for educational research online, Vol. 12, No. 2. S. 190-224. 
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• Praag, Lore van; Clycq, Noel  (2020): Going to work without educational qualifications: school-to-work transitions of early school leavers in Belgium. In: Journal of youth studies, Vol. 23, No. 4. S. 465-480. 
  
• Bellenberg, Gabriele; Brahm, Grit im; Demski, Denise; Koch, Sascha; Weegen, Maja  (2019): Bildungsverläufe an Abendgymnasien und Kollegs (Zweiter Bildungsweg). Düsseldorf: 231 S.  Reihe / Serie: Hans-Böckler-Stiftung. Working paper Forschungsförderung Nr. 115. 
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• Chyle, Heike (Hrsg.); Dittrich, Christiane (Hrsg.); Muche, Claudia (Hrsg.); Schröder, Christian (Hrsg.); Wlassow, Nina (Hrsg.)  (2019): Übergänge in Arbeit gestalten * Beratungsdienstleistungen im Vergleich. Weinheim: Beltz Juventa 336 S.  Reihe / Serie: Übergangs- und Bewältigungsforschung. 
  
• Isphording, Ingo E.; Qendrai, Pamela  (2019): Gender differences in student dropout in STEM. Bonn: 15 S.  Reihe / Serie: IZA research report Nr. 87. 
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